슈타이너 학교 는 1919 년부터 시작된 루돌프 슈타이너 (Rudolf Steiner) 의 아이디어에서 태어났습니다.이 철학자이자 교육자는 인스 트로 포피 ( anthroposophy) 라는 새로운 비전을 창조해 냈습니다.

여기에서 anthroposophical 약, biodynamic 농업 의 기초 및 waldorf 교육학은 뿌리를 박았다 . 사실 Steiner 학교는 Waldorf 학교라고도합니다.

스타이너 학교의 원칙은 외부 간섭이나 영향을 미치지 않으면 서 교육의 중심에있는 아동의 성장과 발달 을 봅니다. 진화론 적 인류학에 따르면 부모 나 교육자 이건간에 성인이 부과하지 않고 자신의 성향을 따르는지를 선택해야하는 것은 바로 어린이입니다.

슈타이너 학교의 첫 번째 원칙은 어린이에게 평등 한 존엄성을 지닌 서로 다른 부분 의 구성 을 인식하는 것입니다 .

> 신체 부위;

> 정신 의 일부;

> 영혼 의 가장 내면 부분.

따라서 아동은 자신의 잠재력을 계발하고 나타 내기 위해 모든 부분을 개발해야합니다 .

슈타이너 학교의 아이들은 자신의 의지 표현을 통해 자율성을 창출하는 것과 관련된 실용적이고 공예적인 기술을 조화롭게 발전 시킬 수 있습니다.

동등한 무게의 감정 - 감상적인 부분을 표현하고 마지막으로 인지와 지적 활동 을 표현하는 예술적이고 창조적 인 활동 도있을 것입니다. 슈타이너 (Steiner)에 따르면 사실상 인간뿐만 아니라 인간도 감각이있는 육체 부분, 감정이있는 내적 부분, 이념의 우월 부분으로 구성되어 있습니다.

슈타이너 (Steiner) 학교의 방법론에서는 인지적이고 지적인 부분 의 조화로운 발달과 아동의 창의적이고 표현적인 부분에 최대한의주의를 기울입니다. 아이가 존재하는 모든 부분은 균형 잡힌 방식으로 진화하고 발전 할 수 있어야 한다고 생각 합니다.

이런 이유로 월 도르프 학교에서는 수공예 와 수작업을 비롯하여 창의력 발달을 자극하는 다양한 접근 방식이 있습니다. 이러한 수동 작업은 Steiner 방법의 기본 요소 중 하나이며, 이를 통해 어린이가 손과 눈 사이를 조율 할 수있는 자신의 능력을 개발하고 훈련하기 때문입니다. 또한 창의력과 예술적 활동 으로 어린이의 표현력을 이끌어 내고 뇌를 활성화 할 수 있습니다.

더 어린 아이들을 위해 Steiner 방법론은 아이가 상상력과 관찰 덕분에 배우기 때문에 동화 이야기와 이미지 생성 을 통해 아이에게 새로운 정보를 제공합니다. 아이들은 주변을 보는 것과 모방 한 이미지를 모방하여보다 복잡한 개념을 설명하고 새로운 것을 발견하는 데 도움을줍니다.

Fantasy는 Steiner 방법론에서 교육적 가치로 인해 엄청난 공간 을 차지하며 아동에게 더 적합 하고 친숙한 비유로 어린이 를 관심있게 맞출 핵심 열쇠를 보유합니다. 따라서 동화는 성장의 도구가 되며 아마도 인물과의 동일시를 통해 어린이는 문제를 해결하고 장애물이나 어려움을 극복하는 방법에 대한 아이디어를 가지고 있거나 유지할 새로운 행동을 발견하게됩니다.

슈타이너 학교 : 나이와 발달 단계

이 교육 방법은 유치원에서 18 세까지의 모든 어린이에게 제공 됩니다. 우리가 말했듯이, 그 아이는 그 전체가 보입니다. 그리고 학교의 코스는 7 살짜리로 세분화되어 아이의 발달 단계를 정확하게 따르게됩니다.

아이 에게는 의지와 느낌, 사고의 세 가지 특별한 태도 가 있습니다. 그래서 슈타이너 학교는 성장하는 자녀의 다양한 요구에 부응하기 위해 만들어졌습니다.

첫 번째 단계에서는 아동이 신체를 개발하고 두 번째 단계에서는 정서적으로 민감한 부분을, 세 번째 단계에서는 반사적 인 지적 부분을 개발합니다.

실제로, 망명 연령 집단에서 아이들은 근육 기억이 첫 번째 학습 기반 인 실제 활동을하고 놀 가능성이 더 큽니다 . 감각과 정서적 부분이 발달하여 마음의 단계와 사고와 반성의 발견에 도달합니다. 이 부분들이 균형 잡힌 방식으로 개발되면 , 아이는 자신이 주도적으로 행동 할 수 있고, 자신감을 가지며 인간 사회에서 자신의 역할을 찾을 준비가 된 성인이 될 수 있습니다 .

슈타이너 학교가 어떻게 일하는가?

슈타이너 학교의 클래식 한 날은 도착 노래, 중식 스낵 휴식, 식사 전 청소 시간 등 매일 반복되는 활동이 있는 루틴으로 구성되어 있습니다 ...이 순간은 의식과 확실성처럼됩니다. 아이는 또한 그날의 순서를 표시하는 법을 배우기 시작합니다. 그 대신 주중에 매일 그 날에 매주 반복되는 특정 활동을 위해 사용됩니다.

이는 또한 보내는 시간을 경험할 수있는 방법이기도 하므로 자녀가 다음에 어떤 일이 일어날 지 미리 알 수 있다는 점에서 안심할 수 있습니다.

이것은 무엇보다도 처음 7 년 동안 발생하며 그 외에도 하루는 집중력의 순간과 자유로운 활동의 순간으로 나뉩니다. 이 리듬은 아이가 흡입과 호흡, 수면과 깨어남 사이의 호흡처럼 모든 인간 활동에서 일어나는 것처럼 자연스러운 흐름을 따라갈 수있게합니다. 그래서 스타이너 학교에서 아이는 더 많은 관심과 집중과보다 개방적이고 자유로운 활동이 필요한 활동 사이에서 하루를 시작합니다.

자유로운 활동의 순간에는 종종 야외 놀이와 관련되어 자연에 대해 배울 수있는 새로운 환경을 제공합니다. 실제로, 녹색과 자연은 Steiner 의 방법 의 또 다른 주요 포인트 이며, 그러므로 waldorlf 학교에서는 아이들이 숲 속을 걷거나 게임을하거나 공원이나 녹지에서 야외 활동을하는 경우가 많습니다. 그들은 자연에 관해서 많은 것을 배우고 식물 세계와 그 주변의 비밀에 대해 질문하고 배울 것을 권장합니다.

월 도프 학교의 음식은 거의 항상 치료되고 생물학적 또는 생물 역학적 기원 에 대해 연구 되었기 때문에 Steiner의 철학은 신체가 건강하고 자연적인 음식으로부터 올바른 에너지를 얻는 것이 매우 중요하다는 것을 알았 기 때문입니다.

Waldorf 학교가 이탈리아에있는 곳

슈타이너의 교육 방법을 따르는 첫 번째 학교는 제 2 차 세계 대전 후 독일에 설립 되어 전 세계에 퍼졌습니다. 현재 900 개가 넘는 스타이너 (Steiner) 학교가 설립되어 전 세계적으로 1000 개가 넘는 유치원이 설립되었습니다.

이탈리아에는 35 개 이상의 유치원을 추가해야하는 북부 지역에 25 개 학교가 더 많이 퍼져 있습니다.

이탈리아에서 공식적으로 인정되는 Steiner 학교 는 모두 85 개 이지만이 이데올로기와 Steiner의 교육 철학을 정확히 사용하는 Steiner 방법의 기초에서 벗어나는 많은 대체 학교가이 지역에 있습니다. 종종 waldorlf 학교는 학부모가 지불하는 비용의 경제적 기여와 함께 스스로를 유지하는 사적인 현실입니다.

그러나 공공의 현실이 있으며 최근 몇 년 동안 등록 건수가 두 배로 증가 하여 월 도프 학교는 부모와 자녀가 자녀에게보다 적합한 대체 학교를 갖기를 요청한 것에 대한 유효한 응답임을 보여줍니다.

이탈리아의 슈타이너 (Steiner) 학교 는 유치원 밴드를 위해 더 세분화 되어 있으며 초등학교의 존재는 이 지역에 부차적으로 존재합니다.

중학교부터 고등학교까지 이탈리아에는 많은 교육 기관이 없지만. 밀라노에서만 Steiner 방법을 구현하고 따르는 예술 학교와 미술 연구소가 있습니다.

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